TECNOLOGÍA = Aplicación de los conocimientos científicos para facilitar la realización de las actividades humanas. Supone la creación de productos, instrumentos, lenguajes y métodos al servicio de las personas.
INFORMACIÓN = Datos que tienen significado para determinados colectivos. La información resulta fundamental para las personas, ya que a partir del proceso cognitivo de la información que obtenemos continuamente con nuestros sentidos vamos tomando las decisiones que dan lugar a todas nuestras acciones.
COMUNICACIÓN = Transmisión de mensajes entre personas. Como seres sociales las personas, además de recibir información de los demás, necesitamos comunicarnos para saber más de ellos, expresar nuestros pensamientos, sentimientos y deseos, coordinar los comportamientos de los grupos en convivencia, etc.
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) = Cuando unimos estas tres palabras hacemos referencia al conjunto de avances tecnológicos que nos proporcionan la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales, que comprenden los desarrollos relacionados con los ordenadores, Internet, la telefonía, los "mas media", las aplicaciones multimedia y la realidad virtual. Estas tecnologías básicamente nos proporcionan información, herramientas para su proceso y canales de comunicación.
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sábado, 13 de diciembre de 2008
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lunes, 24 de noviembre de 2008
Posibilidades educativas de las TIC
Archivado en:Ideas — posted by paradaramirez on @ 1:06 pm
La integración de las TIC en la educación viene dada por el establecimiento de estas como uno de los pilares básicos en nuestra sociedad. Frente a esto, las posibilidades educativas de las TIC deben ser consideradas, a lo menos, en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto surge como consecuencia directa de los parámetros impuestos por la sociedad cultural, resultando imperioso estar familiarizado con la informática para no resultar marginado de las presentes corrientes culturales.
El otro aspecto en cuestión se traduce en uno más técnico. La posibilidad del uso de las TIC como un medio de enseñanza y aprendizaje de contenidos. Este argumento juega a favor de la implementación de las TIC al interior del curriculum educativo.
En este punto surge inminentemente la siguiente pregunta ¿De qué forma se pueden integrar las TIC en la educación? La respuesta más común nos lleva a dos modalidades: o se integran por medio de la implementación de asignaturas de Informática con planes establecidos y reglamentados, o, en su defecto, se modifican las materias existentes teniendo en cuenta la presencia de la TIC.
En otras palabras, o se debe establecer una reforma al curriculum educativo actual, cosa que resulta bastante poco probable; o incluir las TIC de modo práctico (técnico) al interior de las materias ya existentes, cosa bastante más probable en las condiciones presentes. Esta última modalidad –la más factible – genera a simple vista algunos conflictos:
a) La utilización de las TIC como una mera herramienta técnica.
b) La marginación de un real conocimiento de las TIC.
c) Los posibles desfases que realiza la inclusión de estas tecnologías el plan común de cada asignatura.
La integración de las TIC en la educación viene dada por el establecimiento de estas como uno de los pilares básicos en nuestra sociedad. Frente a esto, las posibilidades educativas de las TIC deben ser consideradas, a lo menos, en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto surge como consecuencia directa de los parámetros impuestos por la sociedad cultural, resultando imperioso estar familiarizado con la informática para no resultar marginado de las presentes corrientes culturales.
El otro aspecto en cuestión se traduce en uno más técnico. La posibilidad del uso de las TIC como un medio de enseñanza y aprendizaje de contenidos. Este argumento juega a favor de la implementación de las TIC al interior del curriculum educativo.
En este punto surge inminentemente la siguiente pregunta ¿De qué forma se pueden integrar las TIC en la educación? La respuesta más común nos lleva a dos modalidades: o se integran por medio de la implementación de asignaturas de Informática con planes establecidos y reglamentados, o, en su defecto, se modifican las materias existentes teniendo en cuenta la presencia de la TIC.
En otras palabras, o se debe establecer una reforma al curriculum educativo actual, cosa que resulta bastante poco probable; o incluir las TIC de modo práctico (técnico) al interior de las materias ya existentes, cosa bastante más probable en las condiciones presentes. Esta última modalidad –la más factible – genera a simple vista algunos conflictos:
a) La utilización de las TIC como una mera herramienta técnica.
b) La marginación de un real conocimiento de las TIC.
c) Los posibles desfases que realiza la inclusión de estas tecnologías el plan común de cada asignatura.
Era de la información
Era de la información es el nombre que se le ha dado al período que, aproximadamente, sucede a la era espacial y antecede a la economía del conocimiento y va ligada a las tecnologías de la información y la comunicación. La era de la información es un término aplicado al período en el cual el movimiento de información se volvió más rápido que el movimiento físico, y se empezó a utilizar a partir de 1980, fue acuñado por el sociólogo Manuel Castells.
Bajo la teoría económica convencional, la Era de la información también designa a la era en la que la información era un recurso decisivo, y su búsqueda y captura generaban una ventaja competitiva. Microsoft llegó a ser una de las compañías más grandes del mundo a causa de su influencia al crear los mecanismos subyacentes que facilitan la distribución de la información. Se podría decir que empezó en la segunda parte del siglo XIX, con la invención del teléfono y la telegrafía. Se usa a menudo en conjunción con el término sociedad postindustrial.
Bajo la teoría económica convencional, la Era de la información también designa a la era en la que la información era un recurso decisivo, y su búsqueda y captura generaban una ventaja competitiva. Microsoft llegó a ser una de las compañías más grandes del mundo a causa de su influencia al crear los mecanismos subyacentes que facilitan la distribución de la información. Se podría decir que empezó en la segunda parte del siglo XIX, con la invención del teléfono y la telegrafía. Se usa a menudo en conjunción con el término sociedad postindustrial.
Lugares de empleos de las tics
Educación
Medios o recursos que pueden propiciar el aprendizaje y desarrollo de las personas. El tipo de aprendizaje desarrollado dependerá del sentido y supuestos epistemológicos en que se base el modelo de enseñanza.
Carácter dual
La tecnología es dual por naturaleza ya que el impacto de ésta se verá afectado dependiendo del uso que le de el usuario: se puede ayudar a una comunidad rural a aprender por medio de la televisión, como también se puede explotar una bomba por medio de un teléfono celular. El uso de las tecnologías también es dual ya que pueden servir como medio de información y de entretenimiento así como también sirven de capacitación y como formación de tipo laboral, pues quien domine el campo de la informática tendrá más oportunidades de ser aceptado en el mundo laboral.
En cualquiera de los dos aspectos depende de los usuarios ofrecer contenidos de calidad, ya que es la audiencia quien determina y exige el tipo de contenidos que desea. Por tal motivo se habla de la implicación de las tecnologías dentro de la construcción social. La audiencia debe ser educada de una manera creativa, para que exijan contenidos de calidad y se elimine la marginación de mercado, ya que la programación "en el caso de la televisión, la radio y la computación está dirigida sólo a ciertos consumidores.
Las TIC y el Tercer Sector
Es común también comprender las TIC en relación a su magnitud (Internet) Las Tic o Ntic tienen por objeto aportar claridad para conceptos aún más abstractos como la sociedad del conocimiento, la cual se asume fue acuñada por Peter Drucker. El surgimiento, especialmente Internet está transformando las posibilidades de acceso a la información en el mundo entero, cambiando nuestra manera de comunicar y también las rutinas diaria en los ámbitos de trabajo. Las ONG's no han quedado al margen y al contrario han visto facilitado su trabajo gracias a ellas. Las ventajas que ofrecen las NTIC a las ONG’s son:
Comunicación fácil y a bajo coste.
Espacios de difusión, ej. Ciberactivismo.
Presencia mundial en el sector.
Posibilidad de fundraising, ej Ciberfundraising.
Mayor respuesta y velocidad a sus fines
Coordinación central y distribuida para la mejor toma de decisiones
Mayor impacto
Mejor respuesta
Hay ONGs que han sacado gran partido a estas herramientas como las exitosas campañas de movilización social y captación de socios de Amnistía Internacional, Greenpeace, Intermón-Oxfam, Médicos sin Fronteras o Friends of the Earth.
Sin embargo, pese a la gran cantidad de tecnología y herramientas disponibles hay Organizaciones que están quedando al margen de ella, y es lo que se conoce como Brecha Digital. Así surgen ONGs dispuestas a reducir esa brecha, como es el caso de:
Ordenadores sin fronteras.
Circuit riders son profesionales de ICT que pueden visitar su organización para apoyarlo con sus necesidades de IT.
Iwith.org, fundación internacional que cree en el poder de las nuevas tecnologías para desarrollar el mundo.
Fondo mundial de Solidaridad Digital (FSD).
Social Source Commons
Medios o recursos que pueden propiciar el aprendizaje y desarrollo de las personas. El tipo de aprendizaje desarrollado dependerá del sentido y supuestos epistemológicos en que se base el modelo de enseñanza.
Carácter dual
La tecnología es dual por naturaleza ya que el impacto de ésta se verá afectado dependiendo del uso que le de el usuario: se puede ayudar a una comunidad rural a aprender por medio de la televisión, como también se puede explotar una bomba por medio de un teléfono celular. El uso de las tecnologías también es dual ya que pueden servir como medio de información y de entretenimiento así como también sirven de capacitación y como formación de tipo laboral, pues quien domine el campo de la informática tendrá más oportunidades de ser aceptado en el mundo laboral.
En cualquiera de los dos aspectos depende de los usuarios ofrecer contenidos de calidad, ya que es la audiencia quien determina y exige el tipo de contenidos que desea. Por tal motivo se habla de la implicación de las tecnologías dentro de la construcción social. La audiencia debe ser educada de una manera creativa, para que exijan contenidos de calidad y se elimine la marginación de mercado, ya que la programación "en el caso de la televisión, la radio y la computación está dirigida sólo a ciertos consumidores.
Las TIC y el Tercer Sector
Es común también comprender las TIC en relación a su magnitud (Internet) Las Tic o Ntic tienen por objeto aportar claridad para conceptos aún más abstractos como la sociedad del conocimiento, la cual se asume fue acuñada por Peter Drucker. El surgimiento, especialmente Internet está transformando las posibilidades de acceso a la información en el mundo entero, cambiando nuestra manera de comunicar y también las rutinas diaria en los ámbitos de trabajo. Las ONG's no han quedado al margen y al contrario han visto facilitado su trabajo gracias a ellas. Las ventajas que ofrecen las NTIC a las ONG’s son:
Comunicación fácil y a bajo coste.
Espacios de difusión, ej. Ciberactivismo.
Presencia mundial en el sector.
Posibilidad de fundraising, ej Ciberfundraising.
Mayor respuesta y velocidad a sus fines
Coordinación central y distribuida para la mejor toma de decisiones
Mayor impacto
Mejor respuesta
Hay ONGs que han sacado gran partido a estas herramientas como las exitosas campañas de movilización social y captación de socios de Amnistía Internacional, Greenpeace, Intermón-Oxfam, Médicos sin Fronteras o Friends of the Earth.
Sin embargo, pese a la gran cantidad de tecnología y herramientas disponibles hay Organizaciones que están quedando al margen de ella, y es lo que se conoce como Brecha Digital. Así surgen ONGs dispuestas a reducir esa brecha, como es el caso de:
Ordenadores sin fronteras.
Circuit riders son profesionales de ICT que pueden visitar su organización para apoyarlo con sus necesidades de IT.
Iwith.org, fundación internacional que cree en el poder de las nuevas tecnologías para desarrollar el mundo.
Fondo mundial de Solidaridad Digital (FSD).
Social Source Commons
viernes, 21 de noviembre de 2008
PROBABLE EVOLUCION DE LAS TIC
Con el avance de las tecnologías, el afán de superar lo actual, se piensa que en los próximos años las tic tendrán una evolución más rápida y profunda.
Para conseguir estos avances se debe tener en cuenta los siguientes puntos:
* Progreso de los sistemas informativos portátiles
* La difusión de las pantallas planas, será progresando.
* Se implantara la tecnología inalámbrica, como por ejemplo el ratón, las impresoras, los teclados, etc.
* Los fáciles accesos a la Internet
* El progresivo sistema de banda ancha
* La telefonía móvil de tercera generación UMTS con imagen y conexiones grafías a Internet.
* El suministro del software por medio del Internet.
* La actualización en los centros educativos por medio de las pizarras digitales.
Características del lenguaje de las TIC
Vertiente social de las TIC
Para hacer un retrato de la terminología de las nuevas tecnologías conviene establecer una primera consideración: el ámbito de la tecnología tiene una vertiente más especializada, restringida al entorno de los ingenieros y técnicos del sector informático y de las telecomunicaciones, y una vertiente más comunicativa, en torno a Internet y la electrónica de consumo, de la cual participa también el gran público. Ciertamente, la terminología utilizada en esta segunda vertiente tiene una influencia más inmediata en la sociedad y los medios de comunicación; formas como bloc (la propuesta catalana para blog), la sigla TDT referente a la televisión digital terrestre, o la denominación phishing (en catalán, pesca) son oídas y utilizadas por un público no especializado, usuario de las nuevas tecnologías y atento a los medios de comunicación. Este uso extendido de formas primariamente especializadas tiene implicaciones, como veremos más adelante, en su tratamiento.
Lenguaje en evolución
El segundo aspecto a tener en cuenta es la evolución constante que provoca que se cree terminología muy rápidamente pero también que cambie o pueda volverse obsoleta en seguida. Pensemos por ejemplo en la productividad que durante un tiempo, al inicio de la extensión del mundo virtual, tuvo en el ámbito de la lengua catalana en particular (también en las lenguas de su entorno) la forma prefijada ciber- (que dio lugar en catalán a decenas de formas como por ejemplo cibercultura, ciberespai, ciberdelinqüència); en cambio, este prefijo ahora está claramente en retroceso, puesto que se considera demasiado connotado en la medida que las nuevas tecnologías van dejando la excepcionalidad y se convierten en recursos habituales.
Para hacer un retrato de la terminología de las nuevas tecnologías conviene establecer una primera consideración: el ámbito de la tecnología tiene una vertiente más especializada, restringida al entorno de los ingenieros y técnicos del sector informático y de las telecomunicaciones, y una vertiente más comunicativa, en torno a Internet y la electrónica de consumo, de la cual participa también el gran público. Ciertamente, la terminología utilizada en esta segunda vertiente tiene una influencia más inmediata en la sociedad y los medios de comunicación; formas como bloc (la propuesta catalana para blog), la sigla TDT referente a la televisión digital terrestre, o la denominación phishing (en catalán, pesca) son oídas y utilizadas por un público no especializado, usuario de las nuevas tecnologías y atento a los medios de comunicación. Este uso extendido de formas primariamente especializadas tiene implicaciones, como veremos más adelante, en su tratamiento.
Lenguaje en evolución
El segundo aspecto a tener en cuenta es la evolución constante que provoca que se cree terminología muy rápidamente pero también que cambie o pueda volverse obsoleta en seguida. Pensemos por ejemplo en la productividad que durante un tiempo, al inicio de la extensión del mundo virtual, tuvo en el ámbito de la lengua catalana en particular (también en las lenguas de su entorno) la forma prefijada ciber- (que dio lugar en catalán a decenas de formas como por ejemplo cibercultura, ciberespai, ciberdelinqüència); en cambio, este prefijo ahora está claramente en retroceso, puesto que se considera demasiado connotado en la medida que las nuevas tecnologías van dejando la excepcionalidad y se convierten en recursos habituales.
miércoles, 19 de noviembre de 2008
Los nuevos retos de las Tics
Tomás Iriondo, director general de Gaia, desglosa los grandes desafíos que debe afrontar el Sector TIC para 2008
Tal y como se ha verbalizado públicamente, las TICs van a ser sin duda alguna la base de ‘la segunda gran transformación industrial’. Por tanto, todo país desarrollado deberá de contar con un sector TIC bien estructurado, con tecnologías propias y capacidad de desarrollar soluciones adaptadas a la constante evolución del entorno. Para poder alcanzar este objetivo es necesario que el propio sector, en colaboración con otros sectores económicos tractores y con la complicidad de las Administraciones, aborde los retos que hagan posible la mencionada transformación, destacando como principales retos:
-La capacitación de profesionales que conforman la base del conocimiento de las TIC, dando respuesta creativa a las actuales demandas de formación continua, ocupacional y reglada, y a las poco extendidas ‘redes de gestión del conocimiento’.-La promoción de los modelos de gestión y conocimiento de las organizaciones avanzadas digitales, que integren de forma amigable los conceptos y aplicaciones actualmente estancados (firma electrónica, factura electrónica, conectividad documental, interoperabilidad, etc.).-La innovación y el desarrollo tecnológico en el ámbito de las TIC, haciendo especial hincapié en las tecnologías emergentes (nanoelectrónica, sistemas embebidos, comunicaciones móviles…).Estos retos son claves para poder crear soluciones innovadoras que respondan al desarrollo de una SI avanzada, eficaz y eficiente en el uso de las TIC, por lo que en cada uno de los múltiples escenarios que nos rodean (educación, sanidad, transporte, procesos industriales, servicios ciudadanos) debemos implementar acciones y programas con los siguientes objetivos:-Desarrollar soluciones avanzadas en productos y servicios que respondan a los distintos segmentos de aplicación de las TIC, teniendo clara visión sobre su entorno de aplicación y perfil de usuario (ciudadanía, organizaciones y administración).-Trabajar en la integración-conectividad de sistemas heterogéneos favoreciendo la interoperatividad entre sistemas, tecnologías, plataformas, etc.-Avanzar en la consolidación de una oferta local de TICs competitiva sostenible y global, que responda a las especificidades y evolución de todos.
Traccionar de la demanda de las TIC para su maduración, ayudando en la socialización del conocimiento y experiencias piloto, que se requieren para un uso eficiente de las TIC.Si estamos de acuerdo en que la visión compartida sobre el devenir de las TIC para el nuevo año es ambiciosa, también debemos estarlo en que es necesario visualizar todos los factores que se requieren para alcanzar un crecimiento socio-económico TICs. Solo podremos mantener los ritmos de desarrollo experimentados en la última década si priorizamos y seleccionamos los sectores tractores de nuestra nueva economía, y a buen seguro, las TICs son la mejor opción por la que este país debe comprometerse.
Tal y como se ha verbalizado públicamente, las TICs van a ser sin duda alguna la base de ‘la segunda gran transformación industrial’. Por tanto, todo país desarrollado deberá de contar con un sector TIC bien estructurado, con tecnologías propias y capacidad de desarrollar soluciones adaptadas a la constante evolución del entorno. Para poder alcanzar este objetivo es necesario que el propio sector, en colaboración con otros sectores económicos tractores y con la complicidad de las Administraciones, aborde los retos que hagan posible la mencionada transformación, destacando como principales retos:
-La capacitación de profesionales que conforman la base del conocimiento de las TIC, dando respuesta creativa a las actuales demandas de formación continua, ocupacional y reglada, y a las poco extendidas ‘redes de gestión del conocimiento’.-La promoción de los modelos de gestión y conocimiento de las organizaciones avanzadas digitales, que integren de forma amigable los conceptos y aplicaciones actualmente estancados (firma electrónica, factura electrónica, conectividad documental, interoperabilidad, etc.).-La innovación y el desarrollo tecnológico en el ámbito de las TIC, haciendo especial hincapié en las tecnologías emergentes (nanoelectrónica, sistemas embebidos, comunicaciones móviles…).Estos retos son claves para poder crear soluciones innovadoras que respondan al desarrollo de una SI avanzada, eficaz y eficiente en el uso de las TIC, por lo que en cada uno de los múltiples escenarios que nos rodean (educación, sanidad, transporte, procesos industriales, servicios ciudadanos) debemos implementar acciones y programas con los siguientes objetivos:-Desarrollar soluciones avanzadas en productos y servicios que respondan a los distintos segmentos de aplicación de las TIC, teniendo clara visión sobre su entorno de aplicación y perfil de usuario (ciudadanía, organizaciones y administración).-Trabajar en la integración-conectividad de sistemas heterogéneos favoreciendo la interoperatividad entre sistemas, tecnologías, plataformas, etc.-Avanzar en la consolidación de una oferta local de TICs competitiva sostenible y global, que responda a las especificidades y evolución de todos.
Traccionar de la demanda de las TIC para su maduración, ayudando en la socialización del conocimiento y experiencias piloto, que se requieren para un uso eficiente de las TIC.Si estamos de acuerdo en que la visión compartida sobre el devenir de las TIC para el nuevo año es ambiciosa, también debemos estarlo en que es necesario visualizar todos los factores que se requieren para alcanzar un crecimiento socio-económico TICs. Solo podremos mantener los ritmos de desarrollo experimentados en la última década si priorizamos y seleccionamos los sectores tractores de nuestra nueva economía, y a buen seguro, las TICs son la mejor opción por la que este país debe comprometerse.
lunes, 17 de noviembre de 2008
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